Cerita Reflektif PPG Kemenag 2025: Pengalaman Guru dalam Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi

Hasil dari pendekatan ini sangat menggembirakan. Siswa menjadi lebih termotivasi, aktif berdiskusi, dan berani menyampaikan pendapat. Mereka merasa diakomodasi dan dihargai, karena materi disampaikan sesuai kebutuhan masing-masing.

Memang ada tantangan, seperti keterbatasan waktu dan persiapan yang lebih kompleks, namun saya percaya bahwa pembelajaran berdiferensiasi bukan sekadar teori, melainkan solusi nyata untuk memastikan setiap anak mendapat kesempatan belajar yang adil dan bermakna.

Saya semakin yakin bahwa pendekatan ini dapat diimplementasikan secara efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran yang menyeluruh. Pembelajaran berdiferensiasi adalah wujud nyata dari pendidikan yang humanis, adil, dan inklusif.

BACA JUGA:Kenapa Kamera iPhone Terlihat Lebih Jernih dari Android? Ini Rahasianya

BACA JUGA:Mie Ayam Gerobak, Warisan Kuliner Sejak Abad ke-7 yang Masih Bertahan di Tengah Modernisasi.

Kesimpulan

Cerita reflektif ini menunjukkan pentingnya kesadaran guru dalam memahami keragaman siswa dan merancang pembelajaran yang adaptif. Pembelajaran berdiferensiasi bukan hanya strategi pedagogis, tetapi juga bentuk kepedulian guru terhadap tumbuh kembang peserta didiknya.

Semoga refleksi ini dapat menjadi inspirasi bagi Bapak/Ibu guru lainnya dalam proses PPG Kemenag 2025, serta menjadi langkah awal untuk terus mengembangkan pembelajaran yang berpusat pada siswa.

BACA JUGA:Kapolres Lubuk Linggau Kunjungi Linggau Pos Media Group, Ajak Media Bersinergi Jaga Keamanan Kota.

BACA JUGA:Daftar Gaji PPPK 2025 Lengkap Berdasarkan Golongan dan Masa Kerja, Termasuk Tunjangan yang Diterima.

Sumber: